ARRIBEM AL FINAL DEL MINI PROJECTE DE LA CONTAMINACIÓ. 30.11.2018

Aquesta setmana hem elaborat individualment un anunci publicitari per convèncer i conscienciar a la gent sobre la importància de no contaminar l’ambient per a gaudir d’una millor qualitat de vida. 

Prèviament i per aconseguir un resultats positius dels anuncis hem hagut d’aprendre què és un anunci publicitari, amb quina finalitat es fa i l’estructura i les característiques que ha de tenir. Durant aquest aprenentatge ens ha tornat a aparèixer nou vocabulari que hem hagut de conèixer i explicar. 

Ja sabem què és un “eslògan” i hem vist per internet moltes imatges d’anuncis amb els seus eslògans pertinents. 

Ens han quedat uns anuncis molt vistosos on hem utilitzat imatges grans amb colors i un eslògan pensat per cadascú i centrat al mig de l’anunci. Ens hem centrat, bàsicament en aconseguir  un objectiu primordial: el nostre anunci havia de ser clar i fàcil d’entendre.



A continuació, un cop havent practicat individualment la creació del nostre anunci publicitari, per grups, hem elaborat el que serà l'anunci publicitari definitiu mitjançant cartolines més grans mida DINA 3. Hem pensat que, un cop acabats, els podem penjar a diferents llocs de l'escola,  i així tothom els pot  veure i conscienciar-se durant uns quants dies sobre la contaminació que ens envolta diàriament i  la importància de cuidar la Terra. 






Entre tots hem fet el recompte de dades de les nostres enquestes sobre el reciclatge a partir d’unes taules. Durant el procés hem aprofitat i hem treballat la numeració, la descomposició i alguns càlculs en general. Finalment hem elaborat els nostres gràfics. A partir d’ara quan en veiem un, ja sabrem mínimament interpretar-lo. Proveu pares, poseu-nos a prova! 



Aprofitant que en el primer mini projecte de característiques generals de pobles i ciutats vàrem estudiar la carta i en aquest de la contaminació hem estudiat l’anunci publicitari, enllacem aquest últim mini projecte, que tot just acabem, amb un de nou: els mitjans de comunicació. 

Però tenim un dilema! Resulta que amb la contaminació se’ns han obert encara més fronts! Per tant treballarem el mini projecte dels mitjans de comunicació amb un altre mini projecte: els mitjans de transport, i direu per què? Doncs bé, hem descobert que aquests són uns dels factors que entre d’altres més contaminen l’ambient, ja sigui per terra amb la benzina, per aire amb els fums, o per mar amb el petroli. 
Així que el desenvolupament del nostre gran projecte ens ha portat a treballar aquest dos mini projectes paral·lelament i a la vegada. Sempre diferenciant-los i tenint clar que entre ells mateixos no tenen res a veure.

Com veieu se’ns gira molta, molta feina! No us avancem gaire més! No vulgueu saber tant! Tranquils i com el refrany diu; a poc a poc i bona lletra! 

Amb el pas dels dies, nosaltres mateixos hem de conèixer, familiaritzar-nos amb els temes i observar com iniciem els nostres mini projectes per decidir la metodologia amb la qual treballarem i seguirem aprenent i creixent. 

Esperem que us estigui agradant el nostre llibre viatger de la contaminació! A quina casa es troba aquest cap de setmana? És la vostra? Que bé! 

Molt bon cap de setmana!

"LA LLEI DE LES 3 R" 23.11.2018

Aquesta setmana ha estat marcada per “ la llei de les 3R”. 

Després de tota la feina feta els dies anteriors sobre la contaminació i de ser cada vegada més conscients, a mesura que apreníem coses, de la importància de protegir el planeta, el medi i els éssers vius, ens hem convertit en ecologistes i hem treballat la llei de les 3R. 



Per poder entendre aquesta llei hem hagut de conèixer, estudiar i aprendre molt vocabulari nou. Ja sabem què vol dir la paraula “ecologista”, què és la llei de les 3R, qui la promou i com es va formar GREENPEACE. Hem observat diferents anuncis publicitaris d'aquesta ONG, els quals "repescarem" la setmana vinent per aprendre què són els anuncis publicitaris, amb quina finalitat s'utilitzen i quines són les parts que han de tenir. Acabarem creant el nostre anunci publicitari!



La llei de les 3R va ser una proposta que va popularitzar l’organització ecologista GREENPEACE entre les persones, amb l’objectiu de conscienciar sobre la importància de realitzar un consum responsable, mitjançant la reducció, la reutilització i el reciclatge, dels productes que es consumeixen. A partir de tota aquesta informació hem reforçat cada “R” amb detall:

És important REDUIR despeses innecessàries sempre que sigui possible, tant d’energia com de consum.

Cal REUTILITZAR els objectes. Els podem arreglar o donar-los un nou ús o funció per una altra cosa diferent.

S’ha de RECICLAR per reduir l’impacte que produeix la contaminació en el medi ambient. Hem après que hi ha diferents contenidors a les ciutats i als pobles per ajudar-nos i alhora facilitar-nos la distribució i la classificació de les nostres deixalles. Aquests es distingeixen segons el tipus de material amb el que està fet el residu que volem llençar. És a dir, sempre que vulguem reciclar plàstics o envasos utilitzarem el contenidor de color groc, si el que volem és llençar paper o cartró utilitzarem el contenidor de color blau, si és vidre l'haurem de llençar al contenidor de color verd i tot el que són residus orgànics els llençarem al contenidor de color marró. Hem descobert també, que hi ha un contenidor per tot allò que no es pot reciclar.


Hem observat i analitzat un fulletó informatiu enviat per l’ajuntament. Aquest demanava un compromís més alt per part dels habitants de Santa Perpètua per realitzar en els seu habitatge la recollida selectiva, conscienciant de la separació de residus per possibilitar els seu reciclatge i la fabricació de nous productes.

També hem seguit treballant l’enquesta del reciclatge que vàrem deixar a mitges la setmana anterior i hem seguit adquirint més vocabulari. Sabem què és una enquesta i un qüestionari i per a què serveix, és a dir, amb quina finalitat es passa a un grup de gent una enquesta i quina és la informació que se n’extreu. Per últim, com la pots analitzar d’una manera visual i ràpida gràcies als gràfics de barres. Ara bé, per entendre com aquests és fan i funcionen, hem analitzat un exemple de gràfic de barres on ens parlava dels jocs del pati preferits entre els nens i nenes de segon d’una escola. La setmana que ve construirem els nostres gràfics extraient la informació necessària a partir de la nostra enquesta.



Hem realitzat exercicis sobre la contaminació. Aquests ens han permès recordar el contingut estudiat de la contaminació i treballar tota la part més de llengua, és a dir, escriptura i ortografia.



Tot i que encara queden dies, s'acosta la setmana de l'examen de pobles i ciutats. És per això que entre tanta feina, també estem repassant "tot" el contingut a nivell d'aula. L'Estefania ens està ajudant amb diferents exemples de preguntes sobre què és el que ens pot preguntar i com ens ho pot preguntar. Quan finalment arribi el dia, cal que estiguem segurs de nosaltres mateixos i que puguem mostrar tot el que sabem, perquè sabeu què?... En sabem molt!


Dir-vos que ja porta uns quants dies viatjant per les cases de Xaloc el nostre magnífic llibre viatger de la contaminació. Esperem que si ja l'heu rebut us hagi agradat, sinó tranquils, de seguida el rebreu i recordeu: cal gaudir-lo en família.

Aquesta setmana us deixem caure una petita reflexió:

"Les nostres ciutats i els nostres pobles cada vegada estan més contaminats. El nostre ritme de vida ens ha portat a una millora en molts aspectes, sobretot si ens comparem amb anys enrere. Ara bé, tot té la seva part negativa. És per això que tots aquests avantatges ens han conduït a produir moltíssimes més deixalles, a fabricar molts més invents i a utilitzar molts més productes contaminants. Val la pena? Nosaltres ja som, cent per cent, conscients que no es pot evitar contaminar, però sí es pot reduir. És per això que cal que entre tots cuidem la nostra Terra."

Per últim, us animem amb una frase feta: "Endavant les atxes!" Aquesta fa referència a la voluntat de seguir endavant en una acció malgrat les dificultats!

Arrivederci!

ELS DIES PASSEN VOLANT! 15.11.2018

Benvolgudes famílies una setmana més amb tots vosaltres! 

Aquesta setmana hem seguit treballant per “parelles d’experts” i després de tota la feina amb la que vam acabar la setmana anterior (recordem que us vàrem explicar que havíem estat subratllant les idees principals i comentant i intercanviant la informació important) ens hem posats mans a la feina i hem escrit l’apartat definitiu, del qual n’érem responsables. Finalment, hem ajuntat els apartats de totes les parelles i hem elaborat un “llibre viatger” amb tota la informació més teòrica d’aquest projecte. Sí, heu sentit bé! Un llibre viatger i per tant anirà a totes les cases! Esperem que us agradi perquè a més d’haver fet molta feina hem après i reflexionat molt sobre la contaminació! Ja sabem què és la contaminació ambiental, quins són els agents responsables d’aquesta i els efectes que produeixen a la Terra i als éssers vius. També hem après els tipus de contaminació que hi ha i perquè tot això afecta i destrueix la capa d’ozó. Però, sobretot, què fer per prevenir la contaminació.


A banda de tota aquesta part més teòrica, també hem elaborat un dibuix en el que de manera visual ha quedat reflectida la informació del nostre apartat. Però hem volgut diferenciar com seria la part contaminada i com seria la part no contaminada. Mentre anàvem pensant com dissenyar el nostre dibuix, la senyoreta Estefania, ens va posar dues músiques que ens van ajudar molt a la creació final. Una d’elles va ser molt forta i ens va posar nerviosos. Sentíem instruments forts i ens produïa una sensació neguitosa, com si alguna cosa dolenta estigués passant i ens recordava el concepte de “contaminació”. L’altra música va ser fluixeta, relaxant i ens va fer sentir segurs i tranquils, com si estiguéssim en un ambient més agradable.






Després de tenir clars tots els continguts teòrics de la contaminació, ens hem convertit en alcaldes i alcaldesses i hem estat pensat, primer amb parelles i després tots junts a l'aula, unes normes que els ciutadans i ciutadanes de Santa Perpètua haurien de complir per reduir la contaminació al poble. Finalment les hem parlat, les hem compartit i hem acabat elaborant 20 normes conjuntes i definitives.



El Jan ens ha portat un llibre: “SÚPER POBLACIÓ”. Aquest ens explicava que el planeta Terra és únic; està poblat per milions d’espècies animals i vegetals, que troben en ell tot el que els cal per sobreviure. El recursos naturals del planeta, són molt importants per a la supervivència a la Terra. L’aire, l’aigua i els aliments són les necessitats bàsiques dels éssers vius i cal cuidar-los i conservar-los, ja que si continuem consumint-los a un ritme tan vertiginós, ben aviat s’esgotaran. Tot i així hem descobert que, malgrat el nivell amb el que els consumim, els recursos naturals són renovables i una vegada utilitzats, tornen a crear-se de forma natural, però aquest procés necessita temps i actualment estem consumint a un ritme tan ràpid que impedim que aquesta renovació es completi. 

Després de reflexionar us assegurem que hem entès que cal canviar els hàbits i aprendre a utilitzar adequadament tots els recursos naturals. A més hem descobert que tots tenim electricitat i aigua a les cases però que aquestes no són gratuïtes sinó que es paga cada mes. Hem preguntat a casa on teníem els comptadors de l’aigua i la llum i a partir d’ara segur que noteu un canvi en tots nosaltres i procurarem que no ens hagueu de repetir constantment: "tanca l’aixeta de l’aigua", "apaga el llum de l’habitació quan no hi ets”. Us sonen aquestes preguntes?


Per últim, hem portat una enquesta molt senzilla a casa per pensar-la amb la família. Aquesta ens preguntava sobre el reciclatge a casa nostra. A partir d’aquí, la setmana que ve introduirem el significat concret d’una enquesta i què són i per a què serveixen els gràfics de barra, juntament amb la seva interpretació. Finalment acabarem el projecte recuperant el concepte de "GREENPEACE", que va aparèixer a l'aula la setmana anterior i conscienciant-nos una mica més sobre la importància de la no contaminació amb les 3 “R”. 

                     REDUIR, REUTILITZAR I RECICLAR 

Per a tenir més informació us haureu d’esperar a la setmana que ve!
Per cert, estem molt contents! Han començat a arribar a les cases les cartes que vàrem enviar la setmana passada. Quina il·lusió! 


SEGUIM AMB MOLTES GANES! 9.11.2018

Benvolgudes famílies, reprenem el blog després que la setmana de la castanyada fos un xic especial. Sabeu que vam estar preparant paperines per a posar les castanyes, vam acabar els manuals de la Tardor i, tot i la pluja, vam celebrar la festa? També, hem gaudit d’un pont de 4 dies per descansar. És per aquest motiu, que hem arribat a l’escola amb les piles  ben carregades i hem començat la setmana treballant per “parelles d’experts” i comentant la informació que cadascú de nosaltres havíem portat sobre la contaminació juntament amb les fotografies. Hem subratllat les idees principals, hem observat i parlat sobre la informació repetida i hem intercanviat la important. Acabarem creant una explicació conjunta, amb cara i ulls, del nostre apartat específic a tractar dins de la contaminació.


Per fi hem acabat les cartes! També hem preparat els sobres amb les adreces dels remitents i dels destinataris i, és clar, hem enganxat els segells. Prèviament a tota aquesta feina, hem visualitzat un vídeo per refrescar la memòria i recordar qui era el remitent, que és la persona que escriu la carta, i qui era el destinatari que és la persona que rep la carta. També hem après on cal escriure les adreces de cadascun en el sobre i on cal enganxar el segell. Això ha estat una feinada però us assegurem que hem après moltíssim!


Orgullosos de les nostres cartes i amb il·lusió per a rebre’n una, durant els propers dies, hem anat a llençar-les a la bústia! Dintre de pocs dies arribaran a casa nostra! Estigueu atents!

Per cert, encara hem fet més feina! Hem acabat d’omplir la graella d’observació que vàrem encetar amb  la construcció de les “mascaretes anticontaminació”. Recordeu que us vàrem explicar que la finalitat d’aquestes era observar que  hi ha una sèrie de partícules a l'aire, tot i que no les veiem, que embruten l’ambient. És per això que a mesura que han anat passant els dies les nostres mascaretes cada vegades estaven més brutes.

Fa uns quants dies, una companya de la classe ens va portar un conte de “la ciutat”. Aquest ens ha permès tornar a parlar de les ciutats i així hem reforçat alguns dels nostres aprenentatges anteriors, tot visualitzant algunes imatges del conte.

Per aprendre encara molt millor tot el nostre mini projecte de la contaminació hem cregut important veure dos vídeos de la capa d’ozó. El primer ha estat per entendre què és exactament la capa d’ozó, quina és la seva funció i el perquè és tan important per la supervivència a la Terra. El segon ens ha portat a entendre i a parlar sobre quines són les causes que destrueixen la capa d’ozó.



Un cop entès, el Jonay ens ha ensenyat un conte dels "Diminutos". Aquests, ens explicaven que són uns personatges petits que viuen a la terra i a qui no agraden les deixalles i la brutícia. És per això que no entenen com els humans poden viure embrutant la Terra.
També, aquests personatges ens han permès començar a introduir un nou concepte : "GREENPEACE". A partir dels "Diminutos" que es preocupen i defensen el medi ambient hem explicat que, aquesta, és una ONG dedicada a la preservació i la cura d'aquest medi ambient.

Ah per cert! Aquesta setmana hem repartir el temari del mini projecte de "pobles i ciutats". Aquest ja hauria d'estar assimilat, ja que l'hem treballat a l'aula al llarg de moltes sessions i a partir de moltes activitats diferents. De totes maneres cal anar repassant a casa per demostrar el nostre coneixement el dimecres 5 de desembre amb un "mini control" escrit!

Fins aquí aquesta setmana! Dilluns seguirem treballant i ampliant el nostre projecte.

Molt bon cap de setmana!

A LES ACABALLES DEL PRIMER MINI PROJECTE I A L'INICI DE L'ALTRE 25.10.2018

Aquesta setmana ens hem convertit en “experimentadors” i com a bons experimentadors abans d’endinsar-nos de ple dins del món de la contaminació ens hem creat unes "mascaretes anticontaminació" amb l’objectiu de comprovar que només a l’ambient ja  hi ha microbis i bactèries de tots tipus.



Ens ho hem passat molt bé i  durant uns dies comprovarem com la nostra mascareta es va embrutant i anotarem els resultats en una graella.

Hem expressat i plasmat en un full com entenem nosaltres  el concepte de “contaminació”


També hem exposat els nostres murals com us vàrem informar la setmana passada. Voleu saber una cosa? Es nota que és la segona exposició que fem  davant dels companys, ja que ens ha sigut més fàcil organitzar-nos.  Hem sabut treballar molt  millor en grup i repartir-nos la informació per explicar. Però sobretot ens hem mostrat més autònoms a l’hora de treballar.


Seguim treballant la carta i la seva estructura, és a dir, les parts d’una carta. Ens ha anat apareixent vocabulari nou com cada setmana i l’hem buscat. Ja sabem què és el contingut , qui és el destinatari i qui és el remitent en una carta. També hem parlat de la “posdata”  i  hem buscat diferents tipus de segells i  així hem entès perquè s’han de posar quan enviem una carta. També hem après a organitzar i preparar un sobre.

La setmana que ve ja tindrem les nostres cartes. A cadascú li arribarà una carta d’un company. Com ens hem organitzat? En un cubell hem posat els nostres 26 noms i cadascú de nosaltres hem anat agafant un paper a l’atzar on apareixia el nom del company o companya a qui li escriurem i li enviarem  la carta.

També hem seguit treballant la numeració i hem començat amb les mesures de quantitat que esperem que ens portin, dins del mini projecte de la contaminació, a estudiar les taules gràfiques. Ja us ho explicarem més endavant a mesura que avancem tot el  contingut.

Per últim us mostrem uns models d’exercicis de llengua que ens han permès estudiar l’ortografia i la gramàtica dins del nostre gran projecte de pobles i ciutats.



La setmana que ve... més!
Bon cap de setmana Xaloquets!

TENIM MOLTS FRONTS OBERTS! 18.10.2018

Per una banda, seguim aprenent i investigant preguntes no qüestionades fins ara que ens van apareixent a mesura que avancem el projecte.
 És el mateix un MAPA que un PLÀNOL?
 Per poder esbrinar la pregunta primer de tot hem hagut de buscar informació per Internet i hem descobert que un plànol és la representació mitjançant un dibuix d’una ciutat o d’un poble concret i ens mostra elements com carrers, places i avingudes. En canvi, el mapa és la representació d’ espais molt grans, com el món o un país, que ens mostra els elements del paisatge (muntanyes, rius...). Aquest es fa amb dibuixos i colors diferents.
Aprenent nova informació hem treballat la llegenda en un mapa, què és i per a què serveix. També què són i quins són els punts cardinals. Aquests ens han portat a parlar de la brúixola.

Hem observat diferents mapes i plànols i hem treballat les indicacions en parelles.

Hem buscat informació per Internet sobre els noms dels carrers que envolten la nostra escola, amb la intenció d' arribar a entendre que quan a una persona se li dedica un carrer amb el seu nom, és perquè va fer o ha fet coses importants per la humanitat. Hem trobat que el senyor Enric Prat de la Riba va ser advocat, periodista i el primer president de la Mancomunitat de Catalunya. El senyor Lluís Rodés va ser mestre i capellà i va treballar als escolapis de Sabadell.
No hem trobat encara qui era el senyor Mossen Camill Rosell ni tampoc el senyor Martí Costa... Seguim buscant!
Per una altra banda, hem seguit treballant els carrers però aquesta setmana concretament, els diferents elements que hi trobem i els edificis. 

Hem descobert que els noms dels carrers són importants però, amb això, no en tenim prou per localitzar un edifici concret o un habitatge particular. Per tant necessitem tenir més informació. Quina?
 Doncs parlant i parlant, hem decidit que són els números.
ÉS NECESSARI QUE ALS CARRERS HI HAGIN NOMS, PERÒ TAMBÉ, QUE ELS EDIFICIS TINGUIN NÚMEROS.
 D’això se’n diu adreça. És només així com s’obté una adreça adequada. Aquesta permet a les persones, a la correspondència i als paquets arribar als  diferents llocs.
Per exemple una carta! Com arribaria una carta a casa nostra si el carter només té la informació del nom del carrer però no sap el número de l’edifici concret ni de l’habitatge? Sembla que ho hem entès!
 La setmana que ve treballarem la carta. 
Hem decidit que escriurem una carta i ens l' enviarem a casa, ja que tots sabem les  nostres adreces perquè vosaltres famílies, ens heu ajudat a portar-les apuntades juntament amb una fotografia del nostre carrer on hem quedat tots molt guapos.


Aprofitant els números, ens hem convertit en edificis! Ens hem imaginat que cadascú de nosaltres érem un edifici amb un número diferent i a partir d’aquí hem treballat la numeració. Exactament l’ordenació i la comparació de nombres (nombre més gran/nombre més petit), la posició de les centenes, les desenes i les unitats; i també el concepte de nombre parell i senar.

Hem començat a fer  amb el nostre grup d’experts els treballs dels diferents tipus de pobles que hem conegut (plana, muntanya i costa), dels barris que formen una ciutat i dels serveis i els equipaments que aquestes tenen.
Hem ajuntat la informació que hem portat, l'hem llegit, l'hem subratllat i hem extret les idees principals i les més importants per elaborat un resum final. Ara estem creant els nostres murals, que els exposarem la setmana vinent.

A l'àrea d'informàtica hem treballat els pobles i ciutats amb les tauletes i uns robots que es diuen Bee Bot. Com podeu imaginar...ens ha encantat!

Aquesta setmana, amb tanta feina, ens han passat les hores volant!
Molt bon cap de setmana!

MOTORS ENGEGATS! 11.10.18

Ja hi tornem a ser!
Aquesta setmana ha estat curta però molt intensa. Hem treballat de valent!
Ens estem convertint en uns grans “descriptors” d’imatges. El més important és que ens hem preparat de manera autònoma les exposicions i la veritat és que ho hem fet molt i molt bé! Hem hagut de planificar-nos, d'organitzar-nos i d'aportar les nostres idees. Ens estem fent grans! 



També ens hem divertit  dibuixant  i creant amb  les diferents figures geomètriques els nostres pobles i ciutats. Ens han quedat fantàstics  i  per això els hem exposat al passadís. 

A partir d’aquests dibuixos hem aprofitat per treballar tots els aspectes de geometria. Els vèrtex i els costats que tenen cadascuna de les figures. Sabíeu que el triangle és l’única figura que només té tres vèrtex i tres costats?


Estem reflexionant de valent i plantejant-nos diferents qüestions, algunes de les qual,  al començament del projecte, no ens les vam arribar a plantejar dins de l’apartat del què volem saber. Per això creiem que estem  avançant i aprenent molt.  El plantejament ha estat el següent:
“Per què els carrers dels pobles o les ciutats tenen nom?”
A partir d’aquesta gran incògnita inicial hem començat a pensar, a parlar i a aportar cadascú de nosaltres el que crèiem, amb  moltes idees i diferents pensaments. Ara bé,  ha estat amb l’ajuda de les famílies que hem acabat de contestar i contrastar la pregunta. Gràcies famílies per ajudar-nos sovint!
Hem explicat i donat les nostres opinions sobre el "Per què els carrers tenen nom?" Hem arribat a extreure paraules claus, les quals ens serviran més endavant!
Aprofitant tot aquest treball, hem sortit a fer una petita excursió pel voltant de l’escola i així conèixer com es diuen els carrers  que ens envolten i hem après a on hem de buscar les plaques identificatives, quins són els noms que s’acostumen a posar i el per què els posen,  però sobretot, hem observat com són  aquestes plaques, les quals,  en un primer moment de la nostra recerca,  vam confondre amb algun senyal de trànsit.

Convertits en “experts de carrers” hem treballat per una banda,  la situació i la posició inicial  i per l’altra, la orientació i direcció quan ens volem moure  per un poble o una  ciutat. Tot aquest treball ens ha portat a parlar  del PLÀNOL.  Necessitàvem un suport visual que ens ajudés  a parlar  i a  localitzar tot el que hi ha als carrers del voltant de l’escola.  És per això que vam haver de fer un esquema-plànol. Aquest, ens ajudarà a introduir la setmana que ve  els plànols i la seva utilitat.


Ara toca descansar! Xaloquets molt bon cap de setmana llarg!